موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی می تواند به قطب فرهنگ‌پژوهی کشور تبدیل شود
تاریخ انتشار: ۶ بهمن ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۴۲۳۸۰۸۰
رئیس موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری گفت: این موسسه باید در فرهنگ پژوهی، در تمدن پژوهی، در جامعه شناسی، در علم پژوهی، در مطالعات فرهنگ و فناوری، در رشته مدیریت علمی و در آینده‌پژوهی جزو برترین‌های کشور باشد و در عین حال من معتقدم، جزء برترین‌ها بودن در عرصه‌هایی که نام بردم کافی نیست و جا دارد موسسه حداقل در فرهنگ‌پژوهی به قطب علمی کشور تبدیل شود
به گزارش ایسنا، حجت الاسلام والمسلمین رضا غلامی رئیس موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در دیدار با اعضای هیات علمی موسسه گفت: رسالت اصلی این موسسه کمک علمی مؤثر به کل نظام آموزش عالی کشور است و از نظر ما این نظام شامل شورای عالی انقلاب فرهنگی به عنوان رأس این نظام، وزارت علوم، دانشگاههای دولتی، دانشگاه آزاد، دانشگاه پیام نور، دانشگاههای غیرانتفاعی و همچنین سایر مراکز علمی و فناوری کشور می شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
غلامی افزود : کمک علمی مؤثر به نظام آموزش عالی کشور مستلزم تحقق اهداف گوناگونی است که از جمله مهم ترین این اهداف می‌توان به بسترسازی علمی در جهت دمیده شدن فرهنگ اسلامی-ایرانی در عمق نظام آموزش عالی اشاره داشت. این امر به مثابه حضور روح در کالبد در عرصه های متنوع مانند رویکرد به علم، در نگاه به آموزش، در ساختار آموزش عالی، در نظم و مقررات دانشگاهی، در محتوای آموزشی، در فرم آموزشی، در معماری محیط آموزشی و غیره بروز پیدا می کند.
رئیس موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی ادامه داد : دومین هدف، بسترسازی علمی برای پرورش فرهنگی دانشجویان، سومین هدف، بسترسازی علمی برای پیشگیری از ظهور آسیب‌های اجتماعی و نیز مقابله با آسیب‌ها در متن دانشگاهها، چهارمین هدف، بسترسازی علمی برای گسترش، تعمیق و زنده نگهداشتن گفتمان پیشرفت علمی در کشور مبتنی بر آرمان تمدن نوین اسلامی و پنجمین هدف، زمینه سازی علمی برای تحول و نوسازی نظام آموزش عالی است.
وی یادآور شد: تحول و نوسازی نظام آموزش عالی جزو مطالبات رهبر معظم انقلاب محسوب می‌شود اما برخی به غلط تصور کردند با تهیه و تصویب نقشه جامع علمی کشور این تحول و نوسازی صورت گرفته است این در حالی است که هر چند نقشه جامع علمی کشور می‌تواند مقصد حرکت نظام آموزش عالی قلمداد شود اما موضوع تحول و نوسازی فراتر از نقشه جامع علمی، شامل معماری جدید نظام آموزش عالی و خلق یک سیستم جدید متناسب با تحولات زمانه و نیازهای نوظهور است.
غلامی گفت : این‌ها اهداف درجه اول این موسسه به شمار می روند اما به قول اهل فلسفه، فاقد شی نمی‌تواند معطی شی باشد! بنابراین، تا زمانیکه موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی در عرصه های مهم و ذی ربط علمی در مرز علمی حرکت نکند و جزو برترین ها نباشد، نه از عهده تحقق این اهداف برخواهد آمد و نه نسخه های علمی موسسه از اعتبار و وجاهت علمی لازم برخوردار خواهد بود.
رئیس موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم افزود : این موسسه باید در فرهنگ پژوهی، در تمدن پژوهی، در جامعه شناسی، در علم پژوهی، در مطالعات فرهنگ و فناوری، در رشته مدیریت علمی و در آینده‌پژوهی جزو برترین های کشور باشد در عین حال من معتقدم، جزء برترین‌ها بودن در عرصه‌هایی که نام بردم کافی نیست و جا دارد موسسه حداقل در فرهنگ‌پژوهی به قطب علمی کشور تبدیل شود.
وی تاکید کرد : موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی طی سالهای گذشته با انتشار چند صد اثر علمی، خدمات علمی معتنابهی به ویژه در ساحت فرهنگ پژوهی داشته است و از ظرفیت‌های لازم برای رشد جهشی در عرصه های گوناگونی برخوردار است در عین حال نقدهایی را هم می توان به برخی منشورات این مجموعه وارد ساحت که مهم‌ترین این نقدها ناظر به کیفیت علمی و همچنین سیاست‌زدگی برخی از منشورات است.
رئیس موسسه مطالعات فرهنگی و اجتماعی ادامه داد : من به عنوان رئیس موسسه وظایفی بر عهده دارم. برای نمونه راهبری صحیح و دقیق موسسه به سمت اهداف پیش بینی شده؛ ایجاد نظم و ترتیبات مناسب؛ کمک موثر به ایجاد یک فضای علمی و پژوهشی مساعد، آزاد، دلپذیر و آرامش‌بخش؛ احترام به علایق علمی اعضای هیات علمی و پیوند زدن میان این علایق و نیازها و مسائل احاله شده به موسسه؛ کمک به شکل گیری بسترهای سخت افزاری و نرم افزاری مورد نیاز؛ در نقطه مقابل، اعضای هیات علمی نیز وظایفی دارند که برای نمونه می توان به : التزام به نظم و مقررات حاکم بر موسسه؛ تعهد به قانون اساسی و سیاست های کلی نظام در جهت گیری های پژوهشی و فاصله گرفتن از سیاست زدگی؛ ایفای نقش موثر در اجرای ماموریت های سفارش محور موسسه و از همه مهم تر، کمک به ارتقاء کیفی فعالیت های علمی بر اساس نصاب های علمی عمومی و نصاب های علمی اختصاصی موسسه.
غلامی تاکید کرد : اعضای هیات علمی، موسسه را خانه دوم خودشان بدانند و توجه داشته باشند که موفقیت هر یک از آنها و موفقیت موسسه، نقش به سزایی در موفقیت همه دارد و لذا ما باید به رشد و ارتقاء همدیگر و همچنین تقویت موسسه دائما کمک کنیم.
وی در پایان با یادآوری ضرورت تحول در این موسسه، خود را صاحب رویکرد تحولی و برخوردار از برنامه تحولی خواند و افزود: برنامه تحولی من در ارتباطات علمی و مدیریتی با مدیران و اعضای محترم هیات علمی موسسه تدریجاً به تکامل خواهد رسید.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: اعضای هیات علمی نظام آموزش عالی فرهنگ پژوهی بسترسازی علمی تحول و نوسازی وزارت علوم علمی کشور برترین ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۲۳۸۰۸۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
کسب رتبه ۱۴ دانشگاه مازندران در بخش آموزش در میان دانشگاههای کشور
به گزارش خبرگزاری صداوسیمای مازندران، دکتر رحمت عباسنژاد سرستی، معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه مازندران در آیین گرامیداشت مقام معلم و تجلیل از استادان نمونه دانشگاه مازندران، ضمن اعلام برنامه های دهه سرآمدی آموزش بر اساس روزشمار ابلاغ شده، گفت: با همکاری دفتر نمایندگی نهاد مقام معظم رهبری، دفتر هم اندیشی اساتید، ستاد توانمندسازی استادان، معاونت فرهنگی و اجتماعی دانشگاه، مدیریت روابط بین الملل و نیز برخی از دانشکده ها، برنامه هایی در راستای طرح تحول آموزش عالی از ۸ تا ۱۸ اردیبهشت اجرایی خواهند شد.
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه مازندران به برخی از محور‌های برنامه های دهه سرآمدی آموزش اشاره کرد و گفت: محور‌های مذکور عبارتند از دانشگاه آینده با رویکرد ایرانی- اسلامی؛ کیفیت پویایی تدریس؛ پیادهسازی آمایش آموزش عالی؛ تقویت فرهنگ شاگردپروری؛ آموزش و اخلاق حرفهای؛ راهبرد خانوادهمحوری در دانشگاه؛ نقش فناوریهای نوین آموزشی در کارآمدی آموزش عالی؛ توسعه هوشمند دیپلماسی علمی و بین‌المللی‌سازی آموزش عالی در حوزه آموزش؛ آموزش‌های سرآمد در حوزه‌های علمی و فناوری پیشران و علوم پایه؛ و حمایت خیرین از توسعه آموزش به محوریت بنیاد حامیان دانشگاه.
معاون آموزشی دانشگاه مازندران در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به ارتقای عملکرد آموزش دانشگاه مازندران در نظام رتبه‌بندی ISC در بین دانشگاهها گفت: مؤسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام (ISC) هرساله براساس شاخص های آموزشی، پژوهشی، فناوری و نوآوری، بین المللی سازی، اثرگذاری اقتصادی، خدمات اجتماعی، زیرساخت و تسهیلات به رتبه بندی دانشگاههای کشور مبادرت می ورزد.
او گفت: ملاکهای ارزیابی دانشگاهها در بخش آموزش نیز شاخصهایی، چون هرم هیأت علمی، کیفیت دانشجویان ورودی، نوآوری در آموزش، مهارت افزایی در آموزش، بازنگری و تدوین برنامه های درسی، نسبت دانشجو به استاد و اشتغال دانش آموختگان هستند.
دکتر عباسنژاد در ادامه افزود: در نظام رتبه بندی ISC در سال ۱۳۹۹-۱۳۹۸، رتبه دانشگاه در بخش آموزش، ۴۴ بوده و در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ به ۳۴ ارتقا یافته است. اما رتبه آموزشی دانشگاه مازندران در میان ۱۱۱ دانشگاه ارزیابی شده کشور در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ با جهش بسیار جالب توجه، به رتبه ۱۴ رسید که به این ترتیب دانشگاه مازندران با پشت سر گذاشتن دانشگاه های مهم، در کنار دانشگاه های برتر از نظر شاخص های آموزشی قرار گرفت.
معاون آموزشی دانشگاه ابراز امیدواری کرد: با همت و پشتکار استادان، مدیران و یاوران علمی، شاهد ارتقای رتبه دانشگاه در این زمینه در سالهای پیشرو باشیم.
دستگیری ۴ متهم اصلی پرونده مفقودی یسنا کودک کلالهای